分享人佩
清晰命令、行为界限，学习与实践相结合，同样的事情前后方法对比，课堂上所学的方法被印证、内化了。
我
我是红鹳教育21班学员张佩，是一名普通的银行职员，也是成长路上的新手爸爸。刚接到红鹳教育让我进行父母分享的邀请时，内心是有一些犹豫和矛盾的。一方面由于自己工作原因，没能全程参与课程；另一方面自己初为父母，在养育孩子方面还有着很多欠缺与不足，可供分享的经验还比较少。
经过思考，我把自己在养育孩子过程中的两三小案例和大家分享，供各位家长朋友们参考。也非常希望大家能够不吝赐教，在养育孩子方面多指点、多交流、多沟通。我今天想分享的内容主要包含两点：
以孩子为主，引导孩子的主动性
我们家是一枚5岁半的男孩，他从小就比较喜欢乐高积木，也喜欢拉上我和他一起拼装。之前在和娃共同游戏过程中，由于年龄较小，他理解图纸能力、寻找相应积木、拼接速度都比较慢，我是个性子有点急的人，每当这时候我就会出手帮助他找到积木，并且进行拼装。
我媳妇看到这种情况提示我，让我多以孩子为主，引导和鼓励他自己进行拼装，让他感受到拼装的乐趣和成就感。然而我当时不以为然，认为拼积木嘛，只要孩子有参与，最后他拿着成品玩的高兴就行。
经历多次之后，娃在拼装乐高的过程中，只要感觉到稍微复杂或者稍有难度时，他就把积木往我面前一推，说：“爸爸，要不你来拼吧”；还有的时候，积木拼到一半，觉得复杂，就扔到一边不想再拼了，让我帮他拼装完成。结果是本是想让以孩子为主的活动，变成了我一个人的游戏。
参加了《父母成长工作坊》课程后，了解到成长金字塔中的底层原则（共同游戏，
